|
שבעת המורים הם ביטוי של 7 האינטליגנציות ברובד השכלי והם:
המורהלחכמה-איוולת
היכולת לתזמן פעולה. זהו מורה שמכיר במורכבות המציאות ובריבוי המשתנים המעורבים.
זוהי אינטליגנציה הנמדדת רק לאחר הפעולה לאור התוצאה.
המורה לעושר-עוני:
ההבנה
שכמות השפע אינה משפיעה על השמחה. העושר האמיתי טמון בשמחת החיים והשקפת העולם.
המורה לחיים-מות:
היכולת להעביר הלאה מה שברשותך מאהבת חינם. להיות חפץ חיים ולפתוח דלתות של רצון
טוב, שמחה ואהבה לכל.
המורה לחן-כיעור:
היכולת להעלות את ההתרחשויות אל מודעות העצמית ולגלות את עצמך. ההבנה כי היופי הוא
בעיני המתבונן ואתה שם את המשקפיים דרכם אתה בוחן את המציאות.
המורה לשלום-מלחמה:
היכולת להכיל את השונה שבך. לאהוב את עצמך ללא תנאי בכל מצב ולהיות בשלום פנימי עם
עצמך ועם העולם.
המורה לזרע-שממה:
היכולת לשים כוונה נכונה מאחורי כל פעולה. לצאת אל כל פעולה מתוך אהבה ונתינה ומתוך
מטרה נעלה.
המורה לממשלה-עבדות:
היכולת למשול בעצמך ולהשתחרר מהכבלים בהם כבלת את עצמך – שליטה באגו, במחשבה,
ברגשות, בחייך.
אינטליגנציות אלה נתפשות בעיננו כמורים היות והן משמשות לנו מורי דרך ונווטים
במהלך חיינו.
עפ"י
התפיסה של 7 המורים לכל אדם ישנם 7 אירועים מרכזיים בחייו, אשר מהווים תפניות
חשובות-השפעות חינוכיות-יוצרי קליפות, שמעצבים את אישיותו ויוצרים את חייו. המורים
יכולים להיות שונים אחד מהשני, או אותו מורה שמופיע מספר פעמים לאורך השנים.
האדם
נולד מוכוון ליעד מסוים אותו הציב לעצמו לפני הלידה. חוזה שחתם עם הרוח טרם הגעתו
לעולם. ברגע שהאדם נולד הוא שוכח את החוזה ומה שמוביל אותו אליו זה האינטואיציה
שלו-הנשמה שלו, בעזרת התנסויות שונות ותזמונים שונים של היקום. בדרכו אל הגשמת
החוזה שלו, חווה האדם את החיים ועוטה על עצמו קליפות של הגנה עצמית כתוצר לאירועים
שונים במהלך התקין של חייו. סדנאות
לקילוף הקליפות וחזרה להוויה.
ישנם
שני סוגים של מורים: המורים שמרחיקים אותנו מהייעוד שלנו (למשל איוולת) והמורים
שמקרבים אותנו אל הייעוד שלנו (למשל חוכמה). ישנו אירוע שיהווה טראומה עבור האדם
ויגרום לו לסטות מהמסלול אליו כיוון מלכתחילה וישנו אירוע מתקן, אשר יביא את האדם
להבנה מסוימת לגבי הטראומה ודרך התיקון יחזור למסלול ההוויה הפנימית שלו.
הדרך
לזהות מורים בדרכנו היא לבחון אירועים שנראים משמעותיים בחיינו ושאחריהם הגיע
שינוי גישה
כלשהו. הגישה שהשתנתה היא הסמן למורה שהעביר את אותו השיעור.
בעזרת
זיהוי המורים המרחיקים בחיינו נוכל לקדם את העבודה העצמית באופן משמעותי ולסור
בחזרה אל הדרך הישרה, המובילה אותנו אל הייעוד שלנו.
לדוגמא:
ילד
בן 7 שאביו נפטר ממחלה ממושכת איבד את אמונתו באלוהים וביקום והפך רציונאליסט גמור,
שונא דת ומסורת באופן קיצוני ומתכחש לקיום כל דבר רוחני שאינו מוכח ומדעי. במשך 7
שנים חי בחוסר אמונה ובתחושת ייאוש – שאין תכלית לחיים, עד שבגיל 14 נקרא לדרכו ספר
שנתן לו חומר למחשבה ופתח אותו מחדש לעולם האמונה. המסע שהתחיל הוביל אותו לחדש את
הקשר שלו עם אלוהים ועם עצמו והוא חזר לאהבה ולילד שבו.
הילד
חווה את המורים למלחמה ולכיעור בגיל 7 בכך שהפרו את השלום הפנימי שלו ואת השלום שלו
עם העולם. הילד חי בתחושת תסכול תמידית שעם השנים יצרה אצלו בלבול רב בנוגע לאופן
התרחשות הדברים. הוא חש כעס עבור כל ציבור המאמינים, הפך ציני כלפיהם וחסר תקווה
לגבי העתיד. הילד גם ראה את העולם בצורה כזו שאסור להיקשר לאף אחד כי כולם בסוף
יעזבו ושאין משמעות להיקשרות מהבחינה שהיא אינה תלויה בנו. הילד חש שהעולם מלא
כיעור וחסר כל תכלית או משמעות.
התיקון לכך נעשה רק בגיל 14 כאשר הכיר את המורים לשלום ולחן, שעזרו לו לחזור לעצמו
בכך שחידש את הקשר עם אלוהים ועם עצמו. הוא החל להבין שיש תכלית לדברים ויש טעם
בחיים. הוא ראה את היופי בחיים ובאנשים סביבו והבין כי האירוע שהיה לא "קרה לו",
אלא קרה בכלל ויש שיעור ללמוד ממנו. הוא העריך את השיעור ובחר להתקדם ולצמוח ממנו
הלאה ולהוקיר את החיים שיש לו. הוא חזר לחיות בשלום פנימי ולראות את העולם דרך
משקפים וורודים.
מסלול
חיינו נראה אפוא כך:
ניכר
כי הדרך הקצרה ביותר אל היעד היא הדרך הישרה והמורים השונים מאריכים אותה מאוד. ככל
שנקפיד לחזור לדרך הפנימית והישרה שלנו במהירות ולסטות פחות לצדדים, תוך זיהוי של
המורים המרחיקים ושליטה בהשפעותיהם כך נוכל לחסוך את הזמן אל היעד ולהשיג יותר
יעדים בתקופת זמן קווי (=הזמן האנושי שמתחיל בנקודה מסוימת ורק מתקדם) אחד. כמו כן
ואולי חשוב מכך – התהליך עצמו של ההגעה אל היעד יהיה רווי בשמחה, באהבה ובאור
פנימי.
אפשרויות לטיפול נפשי
|
סדנאות
